爸妈写给孩子,其实也是写给其他爸妈们的一封信。在谈教育之前我们先谈什么叫做“学习”;在谈“学习”之前先谈怎么“玩”。让孩子知道怎么成为人生的玩咖,并且为了自己开始自主学习!(推荐阅读:抛开“不懂”的羞耻心,练习厚着脸皮学习

现在的社会真是越来越竞争了,现在的孩子,光是把课业的内容学起来就不容易了,不仅中文要好、英文也不可以落于人后,更别说还有各种才艺的学习,学生备感压力,身为家长更是焦虑,我们到底要如何能帮助孩子学习,才能让孩子立足于未来的社会? 想必是所有父母心中最大的疑问吧!

是的,学习真的不容易,要让孩子能自动自发的学习更是困难!因此很多妈妈开始寻求各种方法让孩子从小能轻松有效的学习,特别是游戏中学习,于是你开始搜购很多新奇的 APP、昂贵的绘本、点读互动新科技等。但是各位是否想过,当孩子过度依赖这些花俏的学习媒体,会不会反而宠坏了孩子,让他们对传统的书本或学习方法兴趣缺缺?难不成,在未来我们也期待大学或研究所的教授身着彩衣,主动研发特别的游戏软体来教授这些孩子吗?除了透过游戏设计的方式,有没有其他更好的方法可以让孩子主动学习呢?

我一直相信,“学习”本身必定是人类与生俱来的天赋与能力,而当我自己在教养孩子的这三年,我也发现正是如此,我的孩子自出生的那一刻起,从未中断学习,从翻身、走路、跳跃、说话唱歌等,甚至连作梦都在学习着。他学习的方法只有一个,那便是边玩边学。

从他身上,我发现,“从玩乐中学习”本来就是人类与生俱来的天性与能力,父母亲的责任,不是教导孩子如何学习,而是尽可能的让孩子维持这个与生俱来的学习能力,不被扼杀。(推荐阅读:谁说主科比术科更重要?给孩子均等的学习空间

你问,孩子的学习能力是如何被扼杀的?被谁扼杀呢?

在这里我想到小时候的一段往事,那天是国小月考的第一天,当天刚考完数学,回家后我应当准备隔天的国语考试。偏偏贪玩的我,在书桌前拿着玩具玩,放着数学课本装个样子以备妈妈查勤,妈妈果然来了,我快速的把玩具收起来,妈妈开始问:

妈妈:“你现在在看什么书?”

我:“我…在练习数学”

妈妈:“明天要考国语,你现在在写数学?”,推了我一下头,然后说:“赶快把国语习作拿出来,把照样照句背一背!”

我就乖乖的拿起国语习作,然后妈妈接着问:“对了,你今天怎么比较晚回来?”

我:“因为我教同学功课”

妈妈:“你笨喔,教同学干嘛?这样他就考的比你好了阿!”

这段回忆不知各位多少也觉得似曾相似呢?如果你有同感,你就会发现在这些对话中,我们的父母或社会,无形中早已扼杀我们的学习能力:

第一、当我们告诉孩子考完的科目不要再看时,其实我们是在告诉他,学习是有目的的 (为了考试),不是为了自己。况且考试的本质应该是让我们有机会重新思考过去学习的疏漏,考完再复习,才是较好的学习习惯不是吗?

第二、背诵造样造句,其实是学习的一种投机方法,语言的学习应当是从日常生活的练习着手,运用投机背诵的方法,不会彻底也反而扼杀了语言运用的创意。

第三、学习不是为了竞争,教导同学反而能厘清观念,教学相长。

当孩童没有察觉到这些由父母或社会所灌输的关于学习上的迷思,也开始认为学习是有投机方法、有目的、或是为了竞争的时候,他与生俱来的学习能力便被扼杀了。从此,他的学习方法仅局限在参考书或补习班;想学投资赚钱时,只想请老师报明牌;当退休后,就更不会学习了,因为他认为学习没有意义、没有用了!终其一生,生命因不再成长而显得乏味!试问,我们希望孩子重蹈我们的覆辙吗?(推荐阅读:班级干部不能养成的领导力:台湾的领导者哪里找

二十一世纪是一个不可预测的时代,身为父母,我们不可能为孩子预测他们需要学习哪些技能,但我们必须建立他们自主学习的能力,以因应未来的变化。如何建立自主学习的能力,以下三点各位父母们不妨参考参考:

一、与孩子一起培养“对生命的好奇心”

父母亲不一定得在孩子面前每日阅读数小时,但必定要能透过身教,展现出对生命或生活的好奇心。

举例来说,许多台湾的父母喜欢带着全家大小去日本玩耍,当我们一下飞机,第一件事是钻入药妆店或百货公司血拼,还是到他们的民俗文物馆了解当地文化?是否尝试观看他们的传统文艺表演?或是进一步了解他们的文学呢?当我们的一言一行都展现出对生命的好奇与学习的热忱,同样的热忱也才会深植于孩子的内在。(同场加映:还给孩子童年需要的成长与旅行

二、洒下“想像力”和“创意”的种子

在 21 世纪,学习能力不再是由记忆力和逻辑能力所组成了,却是由“想像力”和“创意”所组成。

“想像力”给予学习的养分,有助抽象事物的学习,尤其是高等物理或高等数学无不需要高度想像力才能体会这些学科的美感。而“创意”能告诉我们如何运用知识。越有创意的孩子,会为了完成某些天马行空的想法,发现自己需要加强某些知识,进而自主学习,形成学习上的良性循环。(推荐阅读:六个名人告诉你:分心激发创意力

因此,当我们与孩子相处时,我们应尽可能的在孩子心中洒下“想像力”和“创意”的种子。与孩子玩游戏时,不要教导他玩乐的方法,应多让孩子的想像力引导我们。而孩子问问题时,父母不要执着于一个标准答案,尽可能给予多种可能的答案,如果可以,追加反问孩子对于这些答案的想法,例如喜欢哪一个答案?还是有自己的新答案呢?无论如何,别忘了父母的陪伴,才能最快的为孩子洒下学习的种子。

三、成为“人生的玩咖”

对于自己或孩子的人生选择要尽可能的保持开放弹性的态度。其实很多时候,心想事成不一定是好事,毕竟生命所能经历与获得的,绝对比我们能想到的还要多。奇迹总是超乎预期的出现,当我们执着于某些道路的同时,也许已经错失了更多未知的机会喔!因此,抱持着开放弹性的态度过人生,常常问自己:“我的生活好玩吗?我在人生中快乐的学习了吗? ”,人生如游戏,才能热情快乐的学习!

人,其实是贪玩的,无论是孩童或成人,人们学习、创造的动力皆来自于“好玩”。如果你问诺贝尔物理学奖得主,是什么动力让他愿意每日窝在实验室十几个小时做研究?相信他的理由绝不是为了得诺贝尔奖,反而,真正的动力来自于他觉得做研究很好玩、很有趣!(推荐阅读:亲子关系中的角色学习:与孩子一起快乐成长

人生目的在学习,生命价值在于创造,当我们透过身教,过着开放、好奇的人生,我们自然而然就能教养出具有自主学习能力的下一代,进而与孩子一起创造充满学习力与创造力的富足人生。