遥望未来，有些旧观念将逐列淘汰，想成为未来型人才，这些能力不能不具备！快笔记起来文内 3 种能力，让你不怕被时代淘汰！
每个人都想追求自我实现，但在这个过程中，能不能同时利他？这会让你的人生有更大的广度。
读完这篇文章，你可以学到什么：
- 一个能决定未来的人才，至少要有以下这 3 种能力。包括：全观视野、利他精神、愿景领导力。
- 上述 3 种能力，彼此间有个共通的核心基础，就是“思辨能力”。思辨能力该怎么养成？
- 阅读使人充实，讨论使人机敏，写作使人精准。广泛地阅读、试着提出问题、回答问题，并在这过程中反覆思考，才是所谓“成功的学习”。
（用心聆听：台湾第一位女性极地旅游探险员 Sylvie 陈芊华：开心工作，成果是热情的体现）
我们常常会问：“未来需要什么样的人才？”但真正更核心的问题应该是：“什么样的人才可以带来未来？可以改变未来？”
义大利历史学家克罗齐（Benedetto Croce）说：“一切历史都是当代史。”意思是指，每一代的人除了创造自己的时代，也会藉由当代视野回望过去。
我觉得未来型的人才，应该要看清楚自己的时代是怎么来的。所以我想提出“近未来人才”的概念：当具有洞察趋势的想像力，又能找到实践的路径，这样的人才才能“接近未来”。
面对未来的走向，台湾人不能只当 follower（跟随者），要能回答世界所面对的挑战，以更大的企图心和视野来思考这些问题，并试着提出解方。
怎么样从过去“被决定”的世代，走到能“替未来做决定”的世代，是我在思考未来人才的关键。
作为一个能决定未来的人才，我认为至少要有 3 种能力。
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能力 1：用全观视野，了解社会之事
首先，应该要具备“全观的社会视野”，视野指的是怎么看自己，以及所共同生活的社会。
常常有人说台湾缺乏国际观，其实，不了解国际，也可能代表不了解自己。
因为不了解自己，就没有办法看懂世界局势的变化。
所以，国际观跟所谓的全观社会视野，说的是同一件事：我们不仅要知道其他国家发生什么事，也要知道他们在思考什么，才能回过头来看待自己所处的过去、现在，进一步想像未来。
能力 2：秉持利他精神，同理他人的处境
而社会视野的背后，其实是一种“利他精神”，这是我想强调的第二项能力。
利他精神是未来重要的价值观，也是公民素养的核心；每个人都想追求自我实现，但在这个过程中，能不能同时利他？这会让你的人生有更大的广度。
我常举法国高中会考的哲学考题当例子，有个题目是这样问的：“是不是一定要经历不公平，才知道什么是公平？”
事实上，我们不可能亲身经历所有人的不公平处境，但人有同理心，能感同身受社会里不同成员的处境，看到这个社群跟社会的需要。
所以，“利他精神”不仅是一种道德，也是种素养，更是改变或创造的动能。
当你可以关照到更广泛的社群需求，就可能从中找到新的商业模式或创新之道。
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能力 3：发挥愿景领导力，化冲突为协作
第三种能力，我认为是要在工作中磨练“愿景领导力”。
我想像的领导力，不是要比团队里的人都要来的优秀，而是一种能够看见并分享愿景，在团队中沟通协调，化冲突为合作，让众人往理想迈进的团队工作能力。
过去担任文化部部长期间，我常跟同仁分享：“我们不是来管理文化界，而是结合文化界的力量，一起进行文化治理，让文化向前发展。”
历史不是一个人往前走 100 步，而是 100 个人往前走一步。唯有在愿景领导力的特质下，才能倾听多元、跟不同意见对话，然后跨越分歧、共享愿景。
用核心思辨能力，广泛地阅读、思考
前面所提到的 3 种能力，彼此间有个共通的核心基础，就是“思辨能力”。
拥有开放性的思考能力，才能认识自己并想像未来、看见与同理社会，同时吸收不同观点进而达成共识。
有人会问，思辨能力怎么养成？这绝对不是靠单一学科知识培养出来，得要试着提出问题、回答问题，并在这过程中反覆思考、诘问与讨论，这也是我所谓“成功的学习”。
我觉得最重要的，还是广泛的阅读。
所以我常在 Facebook 推荐书籍，正因为阅读的过程就是在思考，经由不断的追问与反刍，在某个时间，曾经思考过的观点或知识会回过头来找你，成为你的一种视野。在数位时代，吸收的资讯都是片段的，能完整地读完一本书更是难能可贵。
为了鼓励大家阅读，我都会提到：包包不要只放手机，还要放一本书。零碎的时间除了滑手机，还能读书。
阅读使人充实，讨论使人机敏，写作使人精准。
其中，阅读是讨论跟写作的基础，它是个陪伴你思考的过程，所以要终生学习，就是得不停地阅读。也唯有不停地阅读，才更能磨练人的思辨逻辑，培养未来人才所需的 3 种能力。