失败没关系,之后懂得取舍调整就好。这些都让你变得更强大,毕竟,成长从来就不是舒适安稳的。

文|欧阳立中

“学弟,你真的很大胆!”乃诚学长对我说这话时,我感受更多的是赞美。

对,面对七十多人的教师研习,谈阅读和表达,我把刚学的 AL 加速式学习,全部用上。采取共创式的学习,而不是消耗式的讲述。

你猜结果如何?整场研习,我设计的课程,让老师们很忙,忙着跑活动、忙着讨论、忙着省思应用,连算期末成绩的时间都没有。

为什么乃诚学长说我大胆呢?

我想,那是因为他没想到,在扰人寒假的备课研习,我竟然能调动全场,让老师们移驾尊臀,聊聊写写又贴贴,没有一个人能置身事外。

不过,我真的大胆吗?一点也不,我怕死了。我怕没人理我,我怕活动冷场,我怕控场失败。但我知道,只要因为怕,而用了安全的老方法。那么,我花四万块学到的宝,就真的拿去打水漂了。

其实,我们爱学习的人,都会遇到一种障壁,叫做“失败障壁”。你学了心动,想想感动,最后回家不动。

你说想要突破舒适圈,找回年轻时的冒险精神,却选择走一条最安全的路——

老路。于是沿途没有惊喜,有的是你倒背如流的风景。你的生命多半时间在回忆,但回忆来回忆去,总还是那些旧照片。

以前我也是这样的,毕竟愈熟练的技术愈好掌握,但讲到后来,觉得自己是录音机。苍白单调,没有丝毫的变化。

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后来,我告诉自己,学到了,当天写心得,一个礼拜内就马上用,最差的结果不过是成长。效果不好,你才知道哪里要调整;反应很差,你才知道知识也要断舍离。这些都让你变得更强大,毕竟,成长从来就不是舒适安稳的。

我在竹光国中的寒假共备研习,砍掉我过往滔滔不绝的风格,大胆采用 AL 加速式学习技巧:以“神灯许愿”带学员的问题意识;用“诚品书店”引导选书策略;再透过“寻宝游戏”教领读技巧;中场以“脸书墙”让学员回顾反思;最后则用“学习发表会”让老师们自己设计学习活动。

三个小时,一转眼就在指缝间溜过。结束后,瑞雯组长告诉我:

“欧阳老师,这是我们办研习以来,老师们参与度最高的一次。”

那一刻,我激动不已。

前一晚跑影印店印纸卡,跑美术店买喷胶、纸胶带,回家备课到两点,老婆陪我剪纸卡到三点,早上六点半我起床,准备出门。我喜欢这样用力奔跑的自己。

后来我才发现,我们花最多时间的,不是做,而是找理由不做。真正去做,熬个夜,一天不到就搞定了;但怕做,就要花很多时间,找理由让自己过得去。什么我还没准备好啊!其实这方法不见得好啊!干么把自己搞这么累啊!变了学员也分辨不出来啊!

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你不累吗?找理由的时间,都可以再多补几个小时的眠了。

呴,累了,好险我省下找理由的时间,可以开心过年和补眠了!