出于心疼而无法放手,是教养的一大课题。佐野洋子的绘本《老伯伯的雨伞》,带领你一起学会放手。

文|Hi!日光小姐

放掉过度保护,让所爱的人事物更有价值

“老伯伯和雨伞可以交织出什么火花?”这是在还没有翻阅《老伯伯的雨伞》前内心所提出的疑问。

白色的封面背景,搭配着身穿风衣、戴着绅士帽、留着两撇小胡子,手腕上拎着一把伞的老伯伯,圆滚滚的形象,彷佛就像是在日本街头常看到的绅士装扮,没有太多复杂的构图,反而让人忍不住产生好奇心,想跟着老伯伯的脚步一路走下去。 


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“老伯伯有一把很漂亮的雨伞。黑黑的、细细长长的,像一把亮眼的拐杖。老伯伯每次出门都会带着这把伞。若是遇到小雨,他就让雨淋湿自己,继续向前走,因为他担心伞会被淋湿。”

看到这里不禁让人莞尔一笑,从旁观者的角度来看,怎么会有人每次出门都带着一把伞,但下雨了却宁可让自己淋湿,也不肯把伞撑开,让伞有一丝丝的损伤。这就是“佐野洋子”的魔力,总是运用极大的反差故事或角色,藉由绘本企图表达自我的核心观点。

遇到下雨,老伯伯选择的不是撑开伞,而是躲到遮雨棚下躲雨、紧紧地把伞揽在怀中,甚至是和陌生人一起撑伞,如果下大雨,他宁可待在家里,哪都不去。

老伯伯的拘谨、固执与紧抓不放,本末倒置地让人觉得又好气又好笑,这不禁让我意会到,老伯伯紧紧抱着的“雨伞”,有可能是某个小孩的“玩具”、某个大人的“房子”,甚至是心爱的“孩子”。

在我们的生活中是否也曾因自己的过度保护、控制与占有,反而让某件物品或某个人因为自我的执念而丧失了原有的独特功能或价值?延伸阅读:“我不是你的附属品”控制型父母下,急着想“长大”的孩子

还好,老伯伯的固执,在遇到小男孩后开始有了转机。有一天,下起了小雨,老伯伯与小男孩在公园中不期而遇,老伯伯依然在公园中休息,气定神闲地把手放在伞柄上,然后检查散有没有弄脏?有没有收得好好的?

小男孩看着老伯伯手上的那把漂亮雨伞,询问老伯伯:“如果你要离开,我可不可以和你一起撑伞。”“咳咳。”老伯伯干咳了两声,稍稍抬头看了看天空,假装什么都没听到。幸好,小男孩遇到了朋友,两个人一起撑着伞,一起快乐地享受着下雨了“滴答滴答、啪啦啪啦”的雨声,一起开心地唱着歌回家去。

听着小朋友们的歌声,老伯伯也开始跟着哼起歌来,霎那间,老伯伯突然听见下雨的声音,终于愿意打开雨伞了。

整个故事的转折在老伯伯打开雨伞的瞬间产生了奇妙的变化,老伯伯在打开雨伞的同时,似乎也打开了防备已久的心,一向只把注意力放在雨伞的他,大概从没有心思留意外在的风景,太过在意抓紧安全感,反而无法感受放手的轻松与自在。

当老伯伯不再只是看到雨伞,才懂得开始留心每一个生活中的细节,小狗全身湿答答的、路上好多人穿着雨鞋,以及下雨了,从头上、脚下传来“滴答滴答、啪啦啪啦”的声音。最后老伯伯撑着雨伞,精神奕奕的回家了。

进了家门,老伯伯静静的收伞。“变成湿答答的,也很不错呢!毕竟这样才像一把伞!”在学会放手之后,老伯伯终于有机会从另一个角度重新看见雨伞的价值与美好。

佐野洋子试着藉由老伯伯看待雨伞的视角,点出“爱惜”真正的意义,我们究竟是在使用物品,还是被物品所用,端看我们我们用什么心态和角度来定义。如果只是因为舍不得用,甚至过度保护而占有,使得物品无法发挥原有的功能与价值,某种程度,也是一种浪费。推荐阅读:为什么孩子不知道苹果有没有果核?

《老伯伯的雨伞》曾被收录于日本小学低年级国语教科书,由此可见佐野洋子的影响力,以及整个绘本所传递的价值。放下生活中的“执着”,学会“转念”,我想这是《老伯伯的雨伞》教会我们最宝贵的一课。