“性别平等教育法施行细则草案”修订的公听会结果如何？性别力，为你精选两点释疑！
就算同婚专法在 2019 年五月通过了，争取性别平等的路也还有得走。
2018 年底，被外界称为“反同公投”的三项提案皆通过，为回应第十一案结果，立法院将展开“性别平等教育法施行细则草案”修订。而教育及文化委员会在今日（10 月 24 日）举行公听会，邀请挺同、反同人士团体及相关单位，进行交流与讨论。
性别力，为你精选公听会中的两点释疑：
给我性霸凌防治，我不要了解同志！
公投第十一案的提案人，同时也是下一代幸福联盟理事长 曾献莹，在公听会中强调自己并非歧视同志族群，而是希望透过修定性平法施行细则，让教育不要变成“某种意识形态的推广”。
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他更质疑同志教育存在的必要性，说道：“国中国小阶段，为什么我们要一直去讨论变性、同志议题呢？国中国小最重要的应该是在性骚扰、性霸凌，性侵的防治教育。这是所有家长的期盼，没有要否定任何族群的存在。”
下一代幸福联盟理事长 曾献莹。图片｜Youtube 截图
想普及性别平等教育，却不希望教导孩童认识并尊重多元性别、同志族群。那我们该如何普及？如何真正确保性别平等教育的效用有真正发挥？
同样参与公听会的多元教育家长协会理事 郑立中，其实在某种程度上提供了解答。他提到现在是网路时代，很多知识只要靠网路上的搜集、爬梳就能获得，所以必须在国中小阶段施行包含同志教育在内的性别平等教育。
因为我们不教小孩，小孩也会自己在网路上去学习。
而为何需要在诸多性别教育范畴中，需要包含同志教育在内？郑立中也表示“我们先要认识性和性别的面貌，才能教导性侵害、性骚扰或性霸凌防治教育。”
多元教育家长协会理事 郑立中。图片｜Youtube 截图
认识是一切教育的源头，如果不去谈性、性别、性别特质、性别认同、性倾向，我们没办法让孩子去尊重性别的不同面向，也没办法教孩子去尊重其他同性恋的孩子。
没有同志，何来真正平等？
公听会中，除了讨论“先认识同志，接着谈霸凌防治”议题之外，也有与会人提出了另一个讨论。高雄市家长协会理事长 洪志和发言表示：
今天的主题到底是什么？今天的主题是性平教育唉，不是讲同志教育唉，难道只有用同志教育才能够性平吗？我告诉你，家长真的很简单，草案只要把“同志教育”这四个字拿掉就好了。
高雄市家长协会理事长 洪志和。图片｜Youtube 截图
亲爱的洪志和理事长，“把同志教育四个字拿掉”何尝不是歧视与压迫？如果同志不在性别平等的讨论范围内，那我们该如何“全面性”的讨论性别平等教育？又该如何教导孩子去尊重同志同侪？
对此，鹭江国小教师 翁丽淑，也在其发言段落中提及：
如果缺了同志教育，有可能真实体现‘平等’的重要价值吗？
鹭江国小教师 翁丽淑。图片｜Youtube 截图
公听会讨论，说是讨论，但目前为止仍未出现取得共识的讨论。也许，与高雄市中正高职辅导老师 卓耕宇提出的三点疑问有关，以下引述全段落：
在这样一个对话的立场，我想要跟大家确认一下：
1. 你是不是很确定，肯认同志的存在？
因为性别平等教育法里面，其实就是站在同志存在这个立场，但如果你的立场是不肯认同志存在的话，其实我们今天的对话，不会有交集。
2. 你是不是肯定将同性恋除病化？
刚刚叶医师也有提到，在各个精神医学组织，或社会学、心理学的相关研究当中，同志其实已经除病化了。但在你的脑袋当中，你是不有把同志除病化？还是你依然认为同志是个病态，不正常，是需要被矫正的族群？那如果是的话，我觉得我们之间的对话也不大会有交集。
3. 你是受到信仰的影响，还是相信人权的价值？
我教书这二十二年来，其实每次都会跟学生谈性别平等的议题，会谈多元性别或同志的相关处境或权益。我常常会做个普查，就问学生说，在你自己的受教经验里，当你学习到性别平等或有关于同志议题的时候，你会担心自己变成同性恋吗？
学生都非常疑惑的看着我说，老师你问这什么问题？
我想这里面，我观察到的一个落差是：我们成长的年代，没有性别平等教育，更不用谈同性恋。
以前我看到《囍宴》这一部电影的时候，其实真的觉得：哇，在华人的家庭与社会里面，有这样一个值得被祝福的事情（指结婚）是非常重要的。
但是，从来没有人在小时候跟我提出这样的假设——以后如果你是男同志或是你是异性恋。
多数人会想像你是个异性恋，然后你要跟女生结婚，要共结连理，要有小孩，要有家庭。我们在主流社会是被这样教育长大的，所以如果你担心孩子接受了同志教育会变同性恋的话，不要对自己太没信心。我们从小到大被教导的价值，都是在异性恋的架构、期望，与想像当中，所以这也是为什么我要特别的抛出来问大家的原因。
你此时此刻，在这边对话讨论的是你的信仰为基础，还是相信人权的价值？
当然，我们各自都有各自不同的宗教信仰，我可以理解。但更具体的修订到底限制或限缩了谁？我觉得把性教育、情感教育、同志教育的“同志教育”四个字扩大解释，我觉得其实没有限缩，反而保障了更多人，保障每一个人。
关于性平法是否是个“完美”的法案，也许我们现在没有答案。但可以肯定的是，把每一个人都视为相同个体，都纳入讨论范围内，绝对是平等的核心概念。
而若支持“传统价值”的倡议团体们始终高喊“我没有歧视同志，但不要把同志教育纳入性平范围”，那么恐怕，这不是真正的平等。