“女生不要做那么危险的事！”“女生不要玩得像男孩子一样！”
在我们的成长过程中，女孩子在行动上遭限制与否定的情况层出不穷，即便到了现在，带女儿出门的母亲仍然会在游乐场遭遇质问。
好一阵子没有回到台北市的游戏场，今天和因为特公盟运动而相识相惜的好友相约，带着我的两个孩子和她的孩子，来到我们都从未朝圣过的南港区的玉成公园。
在一座不到 3 公尺的高塔攀爬旋转设备上，一个老先生路过，看着两个孩子爬在高塔顶端，抬头说道：“爬那么高喔？女生耶⋯⋯”
我的“性别平等敏感神经”立刻发出警报，赶忙想要用一些话带风向帮老先生超译，对两个孩子说：“这位阿公的意思是说，又是女生、又爬这么高，真是厉害吗？”
但是，好友的孩子毕竟年纪已经小学二年级，和她的妈妈一起在家自学，因此不是省油的灯，直接对着老先生回话：“谁说女生不能爬高？这是性别刻板印象！”然而阿公的灯油也是很旺，立刻再一次重复自己的论点，强调了女生爬那么高，是“教育失败”。
想当然尔，放完最后那一句话后马上就走远的老先生，挥挥手不带走一片我和好友头上的乌云。这样的际遇和场景，对于带着孩子跑跳公共空间的母职，竟然是一再出现、再熟悉不过。
没有任何游具是专属女性或男性，每一位儿童都有权利在游戏空间中挑战自我。 图片来源｜作者提供
不被鼓励冒险的女孩
然而，这样的传统性别刻板框架，依然在教育部辖下的新北市家庭教育中心的《幸福家庭 123 儿童篇亲子手册》里“男孩喜欢棍棒、汽车、机器人、摔跤、上下跳动等游戏；女孩则喜欢玩洋娃娃、办家家、纸偶人等游戏⋯⋯”描述出现。
不禁让我们担忧：难道不只是上一个世代的长辈，连现行的教育系统，也依旧传递着如此二元的偏颇观念吗？
女生可以不只喜欢玩洋娃娃，也可以从事的刺激挑战的活动。图片｜作者提供
我的两个孩子，和好友的孩子一样运气很好，是一直被鼓励户外奔跑、肢体奔放，言行举止也大剌剌的小孩。不过，想像得到，很多小孩，还是被“男生应该如何”、“女生应该如何”、“男生要玩什么”或“女生要玩什么”地教养着。
瑞典斯德哥尔摩大学研究指出，儿童从小开始的冒险活动并没有性别差异，但在不鼓励女性发挥创意探险的社会环境，孩子大约到 10 岁或 11 岁时，就会开始出现差别，进入青少年时期后，女性的自信更会大幅下滑，到了成年时期，女性相较于男性，对挑战式活动就更显得兴趣缺缺。
研究作者 Dr. Jenny Save-Soderbergh and Gabriella Sjogren Lindquist 指出，心理学层面上，社会倾向将女性养成“做出符合社会期待的避险型选择”而不是“照顾自己权利及利益的决定”，甚至让女性生出内心的自我审查，避免做出大家会认为是错误的竞争型行为。
这种情况，也将延伸到日后的教育选择和劳动市场表现上。
然而，在“女力”被赞扬、“性别平等”观念也被大力宣导推广的此刻，“女力”也是要从孩子在公共空间中被对待的方式，从生活小处培养起来。
性别平等也是要从成人在日常活动中的应对言行，一点点陪孩子练习的。我们身为有意识的大人，应该要让“挑战、勇敢、尝试、自信、调皮、受伤、冒险和突破限制”等“非典型”关键词，长在每一个孩子的生命里，尤其是女孩的骨子里，因为她们生在台湾这个依旧性别刻板印象固着的环境。
“我这样养我女儿很多年了，她过得很好！”
挑战、勇敢、尝试、自信、调皮、受伤、冒险和突破限制，在挪威 Queen Maud 大学 Ellen Hansen Sandseter 教授的儿童发展研究中，归类出以下几类：
1. 高度：鸟瞰世界和惊心动魄的感觉。在超高的地方玩，例如爬树，或爬到高的结构体如游戏场攀爬架上。
2. 速度：产生快感。用超快的速度玩，如骑单车、从陡坡上溜滑板下来，或荡秋千荡得超快。
3. 风险工具：操控本来要大人信任才能使用的工具，使用失误时可能会受伤，但若成功控制就有高度成就感，像是刀子、木工工具。
4. 风险元素／素材：理由同上，甚至更会带来刺激感，像是用火（小至生日蛋糕点蜡烛、大到露营生火烤食）或在溪流、湖泊或海洋等不同水体戏水。
5. 乱玩：翻滚、粗鲁、追逐、摔角，孩子可以用冲击力道游戏，甚至让身体同时感受失速和失控，将自己丢到大型防撞垫上。
6. 消失：到有躲藏之处的地方玩，孩子可以感受到不被监看的自由，比如把自己关在床单小屋里或躲在树丛里（虽然大人其实偷偷在看护）。
华盛顿邮报一位亲职教养的写者 Leslie Kendall Dye 提到，自己在带孩子的过程中，一直遇到陌生路人看不惯的反应，但她对自己的女儿非常放手，让女儿尽情用自己的方法，自由奔放地游戏。
不过，她还是会自嘲说自己是因为已经把脸皮练到超厚，才会开始对这些陌生路人回话：“我这样养我女儿很多年了，我知道我做得很好！（灿笑）”
但有多少母职，没有发声或话语权，又或是疲于育儿而没有这样对抗性别刻板印象的能量。
她常常反思，也在专栏中问大家：如果，用同样的方式养小孩，放手让孩子做自己，但那个孩子的性别是男孩，那些看不惯的陌生路人，还会给任何相同的“指教”吗？还是会还无意外地说：“反正，男生就是这样啊！”
她也诚实地提到，自己也被这个环境制约了，对男孩从高处跳下或溜超长滑杆，不会特别注意，但要是女孩做一样的事，就会不自觉投以目光，身边众人也开始担忧，觉得不妥，下起指导棋，或直接用价值判断做出批评。
有的反应更妙，竟然在女孩完成什么挑战的壮举之后，称赞女孩“长得好可爱”或“衣服好美丽”等肤浅的赞美。为什么不是“你好勇敢！平衡感真好！好会运用自己的身体！”、“女生就是这样，玩得乱糟糟的啊”或是“小孩就是要这样玩的”？
这样，不就是要把“低估女性”、“女性安份”或“女性肤浅”等思维，种在女孩或其他玩伴孩子的心里吗？
我们应该鼓励小孩：“不要被性别刻板印象框架限缩了你的行为。”图片｜作者提供
如果，我们要鼓励下一代及下下一代的孩子，去长出对地球环境适应的天生能力，去积极探索自然、去练习风险评估（而且这样养成的孩子，根本很少磨破皮肤或摔断骨头），就不要低估他们对自己的认同和信心，因为那会轻易地毁灭孩子的发展。
这么说来，当社会风气特别对女孩框架限缩，会是一个文化、文明或一个社会结构，在对特定性别（尤其是女性和弱势性别）进行系统性的弱化和驯化吗？
Leslie Kendall Dye 表示，仅有极少数的陌生路人，会说出对孩子政治正确、性别平等、支持且有益身心健康的评论。
像是她唯一听过一次，一位杵着拐杖的老太太看到她女儿在游戏，停下脚步，语重心长地说：“你的女儿很有意志力，很坚持她自己在做的事。我希望所有孩子，特别是女孩，都能这样自由闲晃、独立游戏。希望你的女儿，永远都不需要为了什么而改变自己。”
不管你的孩子是什么性别，请相信他们都很有能力
那天，我也幸运地在邻近的九如公园，遇到了一位已经 65 岁带仍带着孙女，边鼓励着孩子挑战，边和笔者分享自己儿时快乐回忆的阿嬷。
当孩子们一同爬上 8 公尺高的金字塔攀爬绳网顶端，她看出我的两个孩子，虽然不同性别，但却是因为性格的不同，而对于冲上最高点有不同的心理状态和路径策略。
阿嬷轻松地说：“看得出来，两个人个性不一样，一个比较小心，一个比较没有在怕，这两个哪一天都会爬到的，妳不用担心。”
顿时，这番笑语，纾解了我因为从遥远的地方特地来玩，而私心希望两个孩子都能“完成什么”的压力。
延伸阅读：“我告诉你女孩子一生都要害怕些什么”如果我有女儿，我不希望她出生在这样的世界
冒险精神，取决于每一个人的个性，而非他们的性别。图片｜作者提供
当台湾的大环境中，竟仍充斥了对女性的贬抑和对女孩的差别待遇，笔者也将几本读物如《Balanced and Barefoot: How Unrestricted Outdoor Play Makes for Strong, Confident, and Capable Children》、提出户外游戏有益儿童身心发展且放养小孩不会抓狂的《The Art of Roughhousing》和《Free-Range Kids: How to Raise Safe, Self-Reliant Children （Without Going Nuts with Worry）》，分享给希望培育出“不一样的女孩”的亲职照护者和教育工作者。
不过，在还没有时间余裕去阅读之前，身为成人的亲职照护者和教育工作者，澳洲新南威尔斯亚当斯敦社区幼教机构的研究归纳出成人如何陪伴，才可能正向影响孩子安全地去长出勇于挑战和评估风险的能力：
1. 根据情境去真诚地跟孩子对话，不要一直用“小心”，但也不要一直说“好棒”；要讨论情境细节，或给出有意义的赞美，当然，更不要用“大人嘴炮法”去“下指导棋”。
2. 慢慢增加有风险的挑战的难度（像从餐桌上点蜡烛，到在露营时生火，进程大约可以用上 9 个月）。
3. 预设你所有孩子都很有能力──不论他们的性别。（很重要所以说三遍！）
4. 陪在身旁，但表现得像是你没在看，让孩子具有独立自主的感觉。
5. 不时讨论有风险的可能情况或回顾曾有的小意外，陪孩子重新评估分析。
政府公共空间规划、游戏空间设计者，可以透过打造更多元的游戏空间，培养孩子冒险犯难的勇气。图片｜作者提供
在台湾，生养托育非常不简单，结构性的问题之上，还有各种文化性的窒碍。
游戏空间越来越多元丰富，都是希望透过硬体的创新和空间的翻转，去支撑孩子长出百花齐放的精彩人生。
但是，如果我们还继续用守旧的方式，去限制孩子在专属于他们的空间自由活动，甚至针对特定性别，去限缩他们从游戏中长出冒险犯难的勇气和锄强扶弱的体能，公共空间做得再好，都无法潜移默化地培育出性别平等的下一代。
而这会是我们努力促成儿童游戏空间解放时，最不忍看到的现象。
无论教养女孩或男孩，都有许多细微的眉角。
所以不管当哪一种性别的亲职照顾者或教育工作者，都非常需要整个大环境一起用正向眼光看待，用互助共养的心态，支持彼此的家庭和孩子。
图片｜Photo by Jukan Tateisi on Unsplash