父母常常是我们第一个学习对象，我们可能会不自觉将他们的恐惧，带到潜意识里，活得越来越像父母的“复制品”。所以，要时时提醒自己，人生是自己的，懂得倾听内心，才能活出自我、活出自信。
美意念国中二年级时，发现同班男友自忠疑似有校外女友，醋劲大发之下，就约了对方下课后谈判。
双方都带了自己的人马壮胆，一不小心情势就演变成聚众滋事。疑似情敌的女生也不是省油灯，瞪着美意说：“他喜欢我不可以哦！妳是没听过‘不被爱的人才是第三者’⋯⋯”听对方承认了，美意怒发冲冠，凑向前准备给她一巴掌。
这时，突然有人大喊：“警察来了！”一见不远处果真有两个警察骑着摩托车朝这边而来，两派人马霎时如鸟兽散。
事情最后还是被校方知道了，辅导室派一位男老师辅导自忠，美意则由陈姓女老师接手。陈老师是一位资深的辅导老师，看美意虽然一脸不在乎，右脚却不停抖动，便料定她内心其实有着紧张和担心。
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“妳欣赏自忠哪些地方呢？”
美意感到意外，陈老师不像妈妈总是先破口大骂再说，反而关心他们的感情状况，于是就打开心扉，约略谈了两人交往的情况。
陈老师辅导经验丰富，很快就发现美意对待异性的态度不太对劲，猜想这可能跟原生家庭有关，便又关心起她的家庭状况。
原来，美意念小学三年级时，爸妈离婚了，在她似懂非懂的年纪里，还搞不懂妈妈口中“外面的歹查某”是谁，也不明白妈妈为何开始会在夜里喝酒胡闹，害她下课后无法专心念书、安稳睡觉。
后来，美意和妈妈搬回外婆家，原本以为日子可以好过一些，不料妈妈和外婆却经常吵得天翻地覆。有一次，又和外婆吵架的妈妈一进房间，就扑倒在床放声大哭，还哀怨地对美意说：“妳外婆以前很爱跟我说‘男人没有一个是好东西’，我就是不信。结果，妳爸跟外公一样也是搞外遇，害我们母女必须投靠外婆，还要每天挨她骂。”
美意跟陈老师分享了不少私事，却一直避谈和自忠的性探索。从国一交往后，她们由搂搂抱抱进阶到第三垒，尽管妈妈提醒过“女生不可以太随便”，但妈妈自己不是也⋯⋯？
美意听过妈妈躲在厕所讲电话，语调故作甜美，还极力撒娇卖俏，情窦已开的她马上就知道是怎么回事。
美意陆陆续续陪过妈妈去见了一些叔叔，出门前，精心打扮过的妈妈常问：“我这样穿好看吗？”、“妳觉得我的妆会不会太浓？”
妈妈换男人如换衣服，约会前也像个少女般忐忑不安，却没想到这会带给美意不正确的价值观，连带地将潜意识的恐惧──深恐男人抛弃她，深怕没有男人就活不下去──也传递给美意。
和自忠相处时，美意也会一味地讨好，完全没有个人主见，听到男友劈腿的风声，她不直接和自忠确认，反而找假想敌当面对决。
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在性探索过程中，美意也失了准则。当自忠说：“妳要相信我，我不会让妳怀孕的。”、“妳要满足我，才是真的爱我。妳真的爱我吗？”美意心中虽然犹豫矛盾，身体却还是不知不觉贴过去。
即使美意没有明说，陈老师也很清楚这年纪的孩子对性的好奇，担心美意年纪尚轻，不知道可以要求自己想要的、拒绝不想要的，于是特别费心引导。
她告诉美意：“妳要学习聆听自己内在的声音，如果心里不愿意，就不要用身体去迎合别人。只要妳成长了，有个人魅力了，自然会吸引到了解妳、尊重妳的人。”
对美意而言，这些话语很陌生、很难理解，至今，身边的长辈都没给过她这样的观念。经由陈老师谆谆教诲，并阅读了她介绍的相关书本、影片，美意终于渐渐醒悟。
在陈老师的鼓励下，从国三上学期起，美意开始写成长日记，其中一篇这样写道：“今天和陈老师谈过后，我发现自己最近情绪稳定多了，有时也会觉得自忠像是幼稚的小男生，常常讲话很白痴。虽然同学都会被他逗笑，但我只觉得他很无聊，可能这就是陈老师说的‘成长’吧？经过这一年半的辅导，我觉得我真的有点改变了。今天，我问陈老师：‘我的人生可以和妈妈不一样吗？’陈老师回答我：‘妳的人生本来就可以自己决定。’嗯！我要好好思考自己到底想要什么样的人生了。”
原生家庭潜意识的恐惧──因失去自我而过度迎合别人
“找回自我”是许多追求成长的人一生的功课，“找回自我”有这么困难吗？确实不容易，我们的人生和家人、朋友交错盘缠，这些人有的紧紧扣住我们，有的轻风一吹即散，却都会对我们造成或多或少的影响。
紧紧扣住我们的人，可能是爸妈、手足或夫妻，我们容易不知不觉地在他们的牵制里塑造自己，或依附他们、任由他们带领我们，却不知道原来自己还有更多的可能性。
这些人或许没有恶意，却会不经意把潜意识的恐惧转移到我们身上，让我们离自己越来越遥远，甚至成了他们的复制品。所以，要时时提醒自己倾听内心，才能活出自己、活出自信，也要容许孩子追求自己想要的人生。