给不被世界了解的你：《亚瑟不一样》，做自己是贴近他人的方法

文│何品纬

图片｜来源

鲸鱼，如同《亚瑟不一样》中的男主角－亚瑟

这只 52 赫兹的鲸鱼，就像是正值青少年时期，渴望被群体认同，却同时保有“自我”的亚瑟，但没有人理解亚瑟。亚瑟便是你我的缩影，拥有相同的烦恼、期盼的爱情，寻找群体与自我的认同。

面对自身的不一样，你会如何自处呢？是走进社会的潮流；或保持自我独特的特质？

图片｜来源

独特的特质，是我们发光发热的引信

亚瑟是位患有亚斯伯格症的青少年，亚斯伯格症候群（Asperger syndrome）属于自闭症的一种，不擅于人际交往，对某些事物有固执性的兴趣，但相对于典型的自闭症，他们有好的语言能力与认知功能，属于自闭症光谱中相对轻微的一群。

在同侪间，我们会观察他人所展现的社交动作，吸收在这社会上不同社交符码所代表的意义，并在交谈时毫不费力的展现；在嬉闹玩乐时，对于一陈不变的规则感到厌烦时，我们会自行加入不同规则丰富比赛；在学习上，我们对于学会不同才艺的同学投以崇拜。

图片｜《亚瑟不一样》剧照，台中国家歌剧院提供

对于亚瑟而言，需要较长的时间记忆复杂的社交线索，手部如何摆动、练习展现着不同情绪的模样；同侪不断改变的规则对于亚瑟来说更是痛苦，他不喜欢不断被改变的规则，在任何例行性事物被改变时需要提前告诉亚瑟；在班上，有人精通三国语言，同学便投以崇拜目光，但精通五国语言及音乐的亚瑟，同学却毫不在乎。

亚斯伯格症为亚瑟带来特别，使亚瑟与朋友大为不同。这独特的不同，却因无人理解而导致亚瑟被同侪霸凌与排挤。亚瑟的联络簿上被写着:“亚瑟不想和其他人一起玩”。“我想跟其他同学一起玩。是他们不想跟我一起玩。”亚瑟这样想着。同学无法接受亚瑟的不一样。

亚斯伯格对于亚瑟来说，是一项无法改变的特质，同学的冷漠使他与同侪渐行渐远。面对这样的“异”，亚瑟渐渐封闭心灵，将自身关在心灵的囹圄，在牢笼中孤独的低鸣，唱着那 52 赫兹的歌声，无人理解。这是亚瑟第一次逃避，自己又该如何面对自己的不同呢？

图片｜《亚瑟不一样》剧照，台中国家歌剧院提供

转学生的到来－亚瑟的恋爱

一天，班上新来的转学生－柯纳莉亚·史诺。这美丽且混血的女孩使亚瑟心中泛起阵阵涟漪，亚瑟恋爱了。

尽管同学告诉柯纳莉亚不要和亚瑟交谈，亚瑟心中仍怀抱着另一种信念：他可以用自己原有的面貌去接近别人，特别是去结识柯娜莉亚。那就是他热爱音乐的情感、他的独特性、他与众不同的特质－他自己。

柯纳莉亚的出现为亚瑟打开一扇窗。

图片｜来源

破牢与发现－模仿与独特的反思

亚瑟为了更接近柯纳莉亚，接受了自己与大众的“异”，向外探索并与同学再次接触。亚瑟这时发现，原来全部的同学其实也被关在另一个笼子里，被名为“社会规则”所限制。把自己局限在同样的姿态、同样的对话、同样的品味等。

模仿与独特，一体两面。

在发展自我的同时，我们常透过“模仿”学习融入。但同样地，在逐渐社会化的过程，也正慢慢抹去独特。亚瑟特质上的异，却保有了自我的真实。站在异同的天秤上，亚瑟毫不犹豫的选择“当亚瑟”，透过自身的特别去思考社会是否只是在顺应某种社会规范？无差别的相同是一件好事吗？

图片｜《亚瑟不一样》剧照，台中国家歌剧院提供

亚瑟从排斥自己的亚斯伯格到接受自己，这之中面临痛苦与挣扎。已经站在模仿这端的我们，看见与我们不同特质的人，又该如何友善接纳与自身不一样的异，并发展出属于自己的独特？

从《亚瑟不一样》，领略你的不一样。