同志教育不是妖魔鬼怪，是希望每个生命都被善待

11 月 24 日的公投第 11 案：“你是否同意，国中与国小，不该有尊重同志的平权教育？”掀起了关于同志教育的讨论。

很多人问，“同志教育是什么？”、“同志教育会把小孩教成同志吗？”、“国中小学同志教育不适龄吗？”，台湾性别平等教育协会，针对三个最容易产生误解的问题，以实际教科书完整内容、联合国与欧盟的性教育纲要，为所有对于同志教育有疑惑的读者做解答。

文图｜台湾性别平等教育协会

同志教育是什么？

同志教育旨在认识各种性倾向、性别认同与性别特质，从接纳自我出发，了解同志的社会处境，进而尊重同志，并建立性别友善的社会。

（核心）认识同志；（中间）认识性倾向、性别特质、性别认同；（外围）了解同志处境、接纳自我与他人、反思异性恋中心、尊重差异与多元、防范歧视与霸凌｜作者提供

同志教育在哪里？

国民教育阶段认识同志及多元性别的课程，可以在国中的“综合活动”、“健康与体育”、“社会”教科书中看到。课纲依据：

九年一贯课程纲要：性别平等教育课纲：“1-3-3 认識多元的性取向”和“1-4-3 尊重多元的性取向”

十二年国教课程纲要：性别平等教育议题学习主题：“生理性别、性倾向、性别特质与性别认同多样性的尊重”和“性别角色的突破与性别歧视的消除”

（女人迷编按：想看各科教科书中关于性别教育完整内容，可点入以下三个图示）

国中小学同志教育不适龄吗？

同志教育不但适龄，也符合学生的发展。

“老师，他骂我是‘同性恋’！”“有人在搞 gay！”是孩子们在下课时最常出现的对话之一。有些人听到会跟着嘲讽，有些人的脸色会很难看。孩子们隐约觉得这些词是“不好的”，若进一步问“搞 gay”或“同性恋”是什么意思，他们不是面面相觑，就是解释不出所以然。

延伸阅读：同志大游行现场笔记：阳光胴体以外更多的同志想像

其实生活中到处都是同志教育。当孩子说别人在“搞 gay”或用“同性恋”骂人时，便是跟他们聊聊同志教育的最佳时机，让孩子明白世界上有很多不一样的人。同志教育不会把孩子变成同志。

当我们诚恳地和小孩谈这些议题，而不是以年龄为由将他们拒之于外，小孩对这个世界的瞭解会更加丰富，也更能发展尊重和同理的能力。

最不适龄的回答：你还太小了不适合知道这些。

图片｜作者提供

“他是男生还是女生？”、“为什么她有两个妈妈？”、“为什么大人会说同性恋不好？”、“娘娘腔是骂人的话吗？”，这些是孩子们常问的几个问题。而最不适龄的回答是：“你太小了，不适合知道这一些！”

“适龄”及“适发展”是相辅相成的概念

聯合国和欧盟都强调，应该依据孩童的发展需求来设计教学内容。因此在讨论“适龄”时，要结合“适发展”的概念（age- and development-appropriate）。

图片｜作者提供

随着社会多元快速地发展，每个孩子与社会互动的方式不尽相同，接触到的资讯和资源也各有差异，个体的发展差距越来越大。即使在同一个年龄范围内，孩子的发展需求也可能不一样。

这正是为什么我们在以年龄区分的课程之外，应为现场教师保留弹性，让不同需求的孩子能得到充分的学习与协助。

推荐你看：专访苏芊玲：台湾性教育，最大的瓶颈是恐惧与无知

孩子在每一个成长阶段都会遇到各式各样的性别议题，他们的学习会随着不同的发展阶段而加深加广。因此，在“适龄”之外，我们也要正视每个孩子的发展差异，协助他们得到充分的学习资源，这就是“适发展”的意义。

同志教育不仅考虑年龄区间的需求，也兼顾到发展差异，展现了“适龄—适发展”是相辅相成的概念。

适发展，也是为孩子的下一个发展阶段做预备

理想上，教育不仅教导某个年龄区间的知识、态度和技能，也希望为下一个发展阶段做预备。例如，台湾女孩初经的年龄区间为 10-16 岁，在孩子初经来临之前，他们就需要先学习关于经期的知识与技能。

“希望每个生命都能被善待”，让我们从同志教育做起。

图片｜作者提供