你有玩过乐高吗?说到乐高,你会觉得这是“男孩”或“女孩”的玩具呢?响应一年一度的国际女孩日,乐高公司宣布,要打破乐高玩具中的性别刻板印象,乐高没有性别,玩乐高也不应受性别拘束!

2012 年,联合国宣布将 10 月 11 日订为“国际女孩日”(International Day of the Girl Child),希望藉此唤起大众对女孩的更多关注,包括正视女孩面临的挑战、赋予女孩更多的力量,与满足女孩的基本人权。

今年,全球知名玩具品牌“乐高”(LEGO)宣布将消除乐高玩具中的性别刻板印象,他们更在一年一度的国际女孩日,发起了名为“为女孩做足准备”(Ready for Girls)的倡议,盼在女孩准备好活出自我想望模样之时,乐高与社会大众也能做足准备,成为女孩最坚强的后盾,陪伴她们成长。

这项决定,源自于乐高与吉娜戴维斯媒体性别研究所(Geena Davis Institute on Gender in Media)合作的一项全球性研究,他们发现,即使在今天,女孩已经比过去更有信心尝试各类游戏及参与各种创意活动,但社会中的性别刻板印象,却成为她们成长过程中的绊脚石,阻挡她们前进。


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全球都一样!性别刻板印象存在于“游戏”与“职业”当中

透过访问来自美国、中国、英国、日本、捷克、波兰与俄罗斯近 7000 名家长,以及他们介于 6 岁与 14 岁的孩子,研究团队试图理解大众对“游戏”、“创造力”与“未来职业”的态度。

他们发现,性别刻板印象无所不在,无论是家长或孩童,都会对“性别”产生特定认知,例如认为女孩应该玩某些游戏,接受某方面创造力的刺激,以及与某些职业联想在一起。

对此,乐高的首席行销长茱莉亚葛丁(Julia Goldin)表示:“创意玩具能够带来很多好处,比方说建立信心、提升创造力和训练沟通技巧,所有孩子在玩乐的过程中都能亲身体会。然而,我们却因长久以来建立的刻板印象,为活动贴上‘只适合特定性别’的标签。”

贴标签的做法,等于是扼杀了孩童尝试新事物的机会与权利。神经生物学家吉娜芮朋(Gina Rippon)就指出,玩具能提供训练的机会,假使女孩失去玩乐高或其他建造型玩具的机会,她们无法适当发展出未来生活所需的空间技能,反过来说,当洋娃娃被视为女孩的玩具,男孩便失去训练照护、养育技能的机会。

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当女孩已经准备好探索更多,家长却跟不上脚步

乐高的这项研究也发现,有越来越多女孩更加充满自信,愿意参与各种新的尝试,打破传统的性别藩篱。举例来说,虽有 62% 的受访女孩认为,有些活动是“给女生的”,有些则是“给男生的”,但反观男孩,比例提升到 74%。进一步追问对于“女孩踢足球、男孩跳芭雷舞”的想法,有 82% 的女孩认为“这是OK的”,但只有 71% 的男孩这么想。

也就是说,相较于男孩,女孩比较不会以“性别”局限参与活动的对象,也更愿意探索新事物。

然而,多数的家长却还没跟上脚步,鼓励与支持他们的女儿跨出藩篱。研究发现,女孩更常被鼓励从事认知、艺术与表演相关的活动,男孩则更常被要求参与理工相关(STEM-like)的活动。

举例来说,受访的家长中,鼓励女孩跳舞者比鼓励男孩跳舞者多了近五倍,鼓励女孩烹饪者也比鼓励男孩烹饪者多出三倍以上,反观在鼓励从事设计类游戏与运动方面,鼓励男孩者比鼓励女孩者多出近四倍。

团队也进一步发现,尽管许多家长都认为“乐高”是个十分优良的品牌,但“玩乐高”仍被视为与男孩比较有关,有 59% 的家长表示会鼓励儿子用乐高积木盖东西,而只有 48% 的家长表示会鼓励女儿做同样的事。

甚至,当调查团队用更隐晦的方式,追问家长对玩乐高的看法,高达 76% 的家长表示会鼓励儿子玩乐高,而只有 24% 的家长会鼓励女儿玩乐高。


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当女孩越有自信打破性别藩篱,男孩呢?

随着女孩获得更多的鼓励与安全感,这项研究也提醒我们,应该回过头来关心男孩的处境。

根据调查,有 71% 的男孩认为,如果他们玩了“女孩的玩具”,他们会被取笑。这不仅反映出男孩对于他们该有的模样、行为与喜好,有着很深的性别刻板印象,也揭露了他们对于外界的眼光,充满压力与惧怕,而这个外界,也有可能就是他们的家长。

无论受访的家长有的是儿子、女儿,或两者,他们多半将最有创意的职业与男人联想在一起。研究显示,将科学家与运动员与男人联想在一起的家长,比与女人联想在一起者高出六倍,而工程师的比例更高达八倍。

其实,乐高的官网早已不再以“给男孩的”与“给女孩的”作为推荐类别,而是以适合年龄、价格或兴趣等作为消费选项,但这样的转变,似乎仍不足以还给孩童更自由的成长空间。

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翻转性别刻板印象,我们可以怎么做?

乐高希望,乐高积木打造的,不仅是交通工具或建筑物,更是一个多元共融的社会,这也是为什么他们不断反思自己的产品与行销策略。

而这也不禁令人反问自己,我们对性别的刻板印象,是否影响了孩子如何看待自己?是否剥夺了他们更多机会?是否限制了他们更多元的发展?是否让他们活得更有压力、更不快乐?

对此,乐高与吉娜戴维斯的研究团队也提出一份“十个步骤激发创意游戏”,协助家长们与孩子一起,打破性别框架。让我们一起看看这十项建议吧!

1. 转换游戏类别:列一张你家小孩最爱的游戏清单,接着鼓励他们尝试清单以外的游戏种类,挑战自我。

2. 介绍新的活动:鼓励你家小孩尝试不同的创造力培育活动,包含烹饪、绘画、园艺、建造等。

3. 尝试角色互换:让你家小孩尝试书本或影片中,与自己不同性别角色从事的活动,培养小孩对自己各方能力的信心与想像。

4. 介绍典范人物:与你家小孩分享各行业的典范人物,包含不同性别、国籍、年龄等,藉由不同的榜样让他们知道,任何“分类”都不会局限他们未来的发展。

5. 赞赏创意、不批评:鼓励你家小孩跳脱舒适圈,尝试新事物,并且不要批评结果,而是赞赏他们的勇敢与创造力。

6. 鼓励建立不同性别的友谊:参与多元性别的团体,有助于孩童接触不同活动,打破对特定活动的传统性别刻板印象。

7. 挑战刻板印象:培养你家小孩的好奇心与问问题的习惯,与他们谈谈性别刻板印象,鼓励他们想想这样会引起什么问题,以及如何打破。

8. 慎选接收的媒体资讯:当孩子尚未建立独立批判能力,请为你家小孩慎选书籍、影片或任何媒体资讯,因为他们接收到的讯息,都将左右他们如何看待事情。

9. 家人是最好的榜样:俗话说,言教不如身教。研究显示,许多孩子不敢尝试“看起来与他们性别不符”的事物,家长作为第一线导师,可以透过身体力行,鼓励小孩多方尝试。

10. 突破舒适圈:除了孩子,家长也必须保持开放的态度,才能真正陪伴孩子一同成长,打破性别刻板印象。