在家防疫期间，这几个问题你可以带着孩子一起反思！
疫情险峻，感染的年龄层也慢慢的出现年轻族群，加上国外返乡的留学生，造成许多的学校，开始出现停课的状态。此举让许多学校开始展开线上远距课程，也提高了家人在家庭中的相处时数，教育与家庭，在孩子上学之后，再次有了交叉的时刻。
在我们孩子抵达学龄，开始去学校之后，其实身为家长，不经意地把大部分的教育责任，转嫁给老师跟学校。因着与孩子相处的时间变少，又无法得知孩子在学校上课的完整样貌，包括人际互动、应对进退、运动、卫生、才艺、课堂学习等，“成绩”成了我们最表象评量孩子的“量表”，但能读到的讯息，其实微乎其微，而且相当容易产生误判。
但随着 Covid-19 病毒的肆虐，从大学以降，各级学校都有了封校停课的风险，双双上班的父母亲，最怕孩子停课没地方去，似乎不在课堂、不在补习班、不在才艺教室的时间，就这样“浪费”掉了。
其实不然。面对这一波世纪性病毒，在全球都停滞甚至逆转的时刻，正是父母亲带着孩子重新学习，从新检视价值观的好时机。关于生活的目的、读书的目的、家庭的意义与生死，是不管哪一个年龄层，只要是人类，是世界的一份子，都可以好好思索的问题。
一、疾病与卫生（Disease and health）
这一严重传染病 Covid-19 源自于中国武汉的“新型冠状肺炎”，从1/23武汉封城以来，在短短两个多月的时间，造成全球60万以上的感染人次。因其“口沫传染”及“接触传染”的传播途径相当容易，再加上“高传染率”“低致死率”，让传播这件事情非常快的藉由无症状或是轻状的患者，在不留意的状况下，就藉着“群聚”“交通”这两途径，在亲密的交谈中，在共处的时光里，藉着全球化的交往模式，让来自中国的病毒，很快的去到全世界。
当我们在告诉孩子要戴口罩、勤洗手的同时，也可以搭配全球性的扩展，让孩子知道，唯有从个人的卫生习惯做起，每一个人都当病毒的守门员，才有可能减轻自身与他人的得病风险。藉由戴口罩来阻隔病毒，藉由洗手不继续传播病毒，并在有可能接触案例的风险时，积极接受检测，并做好自我管理或是居家隔离，阻绝继续与他人接触的机会，才有可能暂缓病毒的传播速度。
然而会“传染”的，不只是病毒还有谣言、霸凌跟假消息。一些看不见但是对人类并不好的“负面（Negative ）因子”，一样会藉人们悠悠之口或是文字、影片散播，慢慢影响人的思想与行为。多少网路霸凌或是未有法源的公审，一样具有“害人性命”的果效。教孩子“戴口罩”，不做谣言散播者，“勤洗手”让谣言止于智者，莫再继续扩散。
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防护世界不被疾病打倒，要从每一个个人卫生做起。
二、公民与道德（Citizens and morals）
Covid-19 病毒所攻击的对象，大部分处于：自由、资本、民主的国家与地区。中国除外的欧洲各国、美国、伊朗、南韩、澳洲各国，都是民主主义国家，秉持自由、平等，经济上盛行资本主义，与全球各国的交流频繁，不管是在经济、旅游、教育或文化，都是开放的无边境国家。而在承平时为全球所奉行的政权体制，对病毒传播的管制，却似乎毫无用处。最有效控管案例的共产专制国家北韩，越过边境者死，不遵守居家隔离者死，甚至，染病者死。所以至今依旧，零案例。
这只病毒似乎在考验着民主国家人民与政府的“公民意志”（Civic will），共产国家可以藉由强烈的政府意志，来禁止人民的一切行动，但民主国家在权衡公民权利跟病毒扩散的两难时，只能靠着大部分国民的道德，来自我约束。而这个世界，真的要为了围堵病毒，拯救生命，牺牲自由跟民主吗？谁也没有答案。
但我们能在这个政府全力防堵的时刻，尽国民的责任，不该出国不出国，居家隔离不乱跑，不在国家有难之时，将个人的自由意志彰显于全体国人的安危之上。但不忘记，当病毒得以控制，我们依旧可以拿回属于我们的自由权利。
而当我们暂时失去时，我们思索，自由与健康的意义。
图片｜达志影像提供（AP）
三、个人与家庭（Individual and family）
当全世界在限缩自由，宅在家中，成为防疫的最高要义。平常出门上班赚钱、上课读书、上街购物，去旅行、去派对、去健身、去看戏，大部分的时间，其实我们都不是跟自己的家人在一起。甚或从很早开始，我们为了争取更好的未来，而远离家乡，从南部到北部，从台湾到世界各地，家庭从来都是我们“最后”的避风港。不到最后关头，不想返航。
而这次的疫情，让很多在中国工作的人，回台了；在美国念书的孩子，回家了；在台北打拼的游子，返乡了。在外面飞了一身疲惫的人儿，因为这波的病毒封城或失业，看似失去了很多，却回到了他们的家庭。在家中，好久没有一起吃饭，好久没有这么长时间一起待着，好久没有聊聊彼此的心情与境况。也是本篇最主要的重点。
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如果工作会暂停，学校会暂停，经济行为会暂停，娱乐行为会暂停，只有家庭的功能不会暂停。“居家隔离”让家成了最后的避风港、防空洞，临时的医院、旅馆、餐厅与教室。集一个人生命所需的种种功能于一身，但是家庭却又是这么容易被忽略的场域，但父母把孩子推出去学习独立，却忘了告诉孩子，家庭的功能依旧存在，不曾稍减。
如果不小心，我们被隔离，我们被封城，不能去上班上课的时间，把家族的故事告诉孩子，把自己的成长的故事告诉孩子，把关于台湾的历史，家乡的风土告诉孩子。在国际化之前，不能不先本土化，当世界对彼此关上大门，让我们把眼光放回自身，趁此时，自己的故事自己来写，自己的国家自己来传。让我们盘点，一个人真正需要的是什么？成就自己的背后家庭，又存在着怎样无法替代的意义。
四、生命与死亡（Life and death）
很多人抱怨咒诅着 Covid-19 取走很多人的性命，让我们的生命与财产受到威胁。但人的一生原本就包括着生与死，只是我们常常活着像是不会死一样，不到年老与疾病，很少会花时间为死亡预备。这次 Covid-19 病毒的全面袭来，让全球不管是何种族、是何性别、是何年龄、富贵与贫穷，在任何地方，都同时面对疾病与死亡的快速袭来，无一幸免。
病毒的高传播率跟低致死率，让所有人都有机会得病，而且无症状跟社区感染，让我们与风险的距离，近到无法直视，死亡如影随形。但是回到“保险”（Insurance）的概念，人活着就该为死而预备，人健康时就该为疾病预备，因为“明天跟死亡，不知哪个先到”。这波疫情只是提醒我们，唯有积极的面对死亡与失去，才能珍惜现在的生命与健康。
或许就因为人类只有一条性命，所以有时不敢勇敢的去尝试；也因为人类的生命可以长达七十八十年，我们又常忘记很多事情应该即时去行，总想还有以后，还有未来。疫情的险峻，提醒人们善待眼前人，珍惜眼前事，在失去生命之前，损失的工作、钱财、自由、便利，都让人像是褪去身上的层层重担，能带走的不多，更看清最后生命的真相，什么才是最珍贵的部分？
寻找一个信仰，为自己跟家人拍张好看的照片，写些什么给未来，或许很快就用的上。自己到底是个怎么样的人，是否现在已有了答案？
五、科技与自然（Technology and Nature）
疫情让我们远离人群，却也投入科技与自然的两个极端。所有的远距视讯、远距教学、线上娱乐、线上监控，让很多像是剧场这样具有“即时”、“现场”特质的聚集不再，大家更锁在自己的萤幕小框框中。却也有另一批人，发现降低了商业行为跟交通运输之后，整个大自然的环境得以喘息。于是劝告除了宅在家中追剧之外，养盆植物，或是到大自然走走，向它们交换能量，听听大自然要告诉我们的声音。
人类自诩为“万物之灵”太久，自尊自傲到要整个世界来服务我们的生存，用金钱物质衡量所有的人，让人们为了所谓“更好的生活”疲于奔命，忙碌到忘记探问自己人生最重要的部分。让不重要的事，填满了生命这段珍贵的时间，也荒废了家庭这个美好的空间。
如果疫情让我们暂时不再如此忙碌，静下来，好好跟自己聊聊，跟孩子聊聊。那些生命中最宝贵的课程，或许正发生在你我家的客厅。Enjoy it！