看未成年怀孕少女绘本《依莉的娃娃》，一起讨论，为什么我们对女孩的性教育总是习惯用恐吓威胁的方式？
九月底时，彭迦智等人提出了公投提案“人工流产应于妊娠 8 周内施行”。消息一出，立即引起网友热议。而在“回家吧”，我们除了讨论人工流产中的女性身体自主议题，也同时关注它与家庭性教育之间的关系──我是一个女儿，我今天发生性行为并且非预期怀孕了，我能够跟家人好好地谈论这件事吗？ 如果我们发现这题的答案通常是否定的，那么，家的性教育目前出了什么问题？（为什么堕胎和家有关：那次，我拿掉了一个孩子）
相关主题儿童绘本 《依莉的娃娃》，讲的是一个未成年少女怀孕并且生育下来的故事。女主角依莉有一个洋娃娃叫做黛西。而在 15 岁那年，她有了真正的宝宝。接着，她发现到照顾孩子和陪伴洋娃娃是完全不同的事，那比她想像中还是辛苦得多。
在 goodTV “烤箱读书会”系列节目中，曾经邀请与会孩童共同导读这部绘本。主持人开头就问了现场的孩子，“洋娃娃跟小宝宝，有什么不一样？”、“你们觉得什么年纪以上的人，才可以有宝宝？”、“如果才十五岁，就怀孕了，她要遭遇什么事？”，最后引导思考， “还是小孩就有小孩，麻烦就大了，对不对？”
我们可以看到，当中不断使用“遭遇”、“麻烦”等字眼引领批判情绪。透过这些引导问答，我们也共同来讨论，为什么我们会习惯以恐吓式的言语执行性教育？并且在怀孕、生育的议题上，我们为什么又时常只针对女孩子做单向沟通？男性则经常不在场，被鼓励置身事外？
图片｜“烤箱读书会”节目截图
图片｜“烤箱读书会”节目截图
“怎么这么小就来看妇产科”你以为的生命，没这么好承担
在节目上主持人的导读中，从依莉怀孕的那一刻起，基本上，她就经历了一连串不幸的“遭遇”。譬如原本想好好准备高中考试，但念书的时间会被压缩；爸爸妈妈原本计画要去度假的钱，全部被妳拿来买婴儿用品；妳的同学开始不喜欢找妳出去、班上的男孩子开始用异样的眼光看妳。
“医院里面的孕妇都是大人，只有依莉是一个中学生。你们觉得其他孕妇妈妈会怎么看她？”主持人提问。“这个人怪怪的”有个孩子回答了。他于是又接力补充：“怎么这么小，还跟我们一样看妇产科。”
在整段讯息中，我们看到主持人不断沟通“当你自己都还是一个小孩，你怎么有办法去照顾一个孩子？”未成年怀孕，只会让你失去原本应该有的幸福，并且，你会让你的家人也开始不幸。
而相信这是很多女孩子从小到大习惯的语境──当谈论到性，面对的都是威胁、恐吓式的言语。
在心理状态及现实层面上都无法承担一个非预期生命出现时，你接下来要面对的生活，的确会非常辛苦。然而当我们今天只是不断地去强调这份辛苦，而没有提出任何预防或面对困难的解方，那并不会真正带给孩子们帮助。反之，孩子们只会开始对此产生恐惧，而非真正的学习──
在理解“为什么未成年不适合怀孕”之前，他们先体验了“未成年怀孕好可怕”；在理解“性行为与避孕的方法”之前，他们先感受到“性本身没来由的羞耻与恐惧”。
孩子们不会知道他今天为什么不可以；而只会知道如果我今天做了，我会付出如何惨痛的代价。发生未预期怀孕时，他们会先想到，我将对家人造成困扰、我的朋友会远离我、医院的人会歧视我，这个世界没有人会帮助我。没有人会再这么喜欢我了。于是，你知道他可能将选择噤声，也可能会用更不成熟的方式去面对眼前棘手的问题。
“该念书的时候就不要谈恋爱”你以为的爱情，并不会守护你
我们也继续看到主持人如何导读男主角查理的角色参与。
在绘本中，依莉在发现自己怀孕时，首先向查理告知了这件事。但在那个当下，查理只卸责式地提出质问：“妳如何证明那个小孩就是我的？”接着，他被家人送到亲戚家“避风头”，并且交了新女友。而在一次依莉推着婴儿车上街，看到查理和别的女孩子约会时，她选择走上前，想知道查理愿不愿意看孩子一眼。接着，她发现查理并没有任何关心孩子的意思，只是事无关己地问着：“最近混得怎么样？”
图片｜“烤箱读书会”节目截图
节目主持人对此向孩子们提问：“你觉得查理是一个怎么样的男生？”有人回答“不负责任”、“避重就轻”、“一夜情”、“不是真的喜欢依莉”、“他骗她、利用她”、“如果真的喜欢依莉的话他会要那个宝宝、就不会交新女朋友”、“态度不对”等。
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接下来主持人说了，“好，你们说的都很对。”然后将讨论立刻引导至“所以你们觉得，先结婚再生 baby 比较好，还是先生 baby 再结婚？”于是，在整件事情中，一个男孩子可以如何正确地去面对、承担问题；他们除了“被家人保护、可以避风头”，还可以有什么更好的情感教育方式？这些东西，都不再被深入谈论。
到这里我们看到被忽视的情感教育，包含“这个男孩子为什么不该这样？”、“那如果他不该这样，他又可以做些什么？”以及“除了认份地接受男生的反应，这个女孩还可以怎么面对这段感情关系？”
当主持人将重点拉回到“因为在还没婚姻的时候，你就生了孩子，于是你不会幸福”的轴线上时，我们将无法去处理真实的核心问题。当中像是在说，今天一个女孩子在中学时期就未成年及未婚怀孕，妳只会继续感受到，妳所相信的爱情，并不会在此刻守护着你。这就像我们在成长阶段很常听到的──现在只需要好好念书，不要去想谈恋爱、你们还这么小，怎么懂爱情是什么？这时候该做什么，就去做什么，做好学生的本份。
于是，不受控的荷尔蒙，悄悄萌芽的心动与爱恋，都成为一种罪恶。男孩女孩都同样不知道可以怎么面对失控的青春期现场。最后，在不成熟、不确定，总是一片混乱中成长。查理会因此就知道如何变成更好的人吗？伊莉会从此就学会爱人了吗？答案几乎可以想见。
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先结婚再生宝宝，不按这个顺序，就将付出惨痛的代价
而在节目接近尾声时，两位主持人为这部绘本的讨论做出总结──
“上帝帮我们设立了次序跟规矩，要先结婚，再生 baby。这个对父母、对小孩都是一种保护。如果违反了这个次序跟规矩，那就要付上很惨痛的代价。”
针对这段话，我们可以讨论家的两个面向。首先，他们沟通了“婚姻是神圣的”，婚前性行为到未婚怀孕，并无法稳固爱情；没有那张结婚证书，你的另一半可以不对这件事负责。然而没有讨论到，今天像查理这样的男孩子，即使结了婚，也不一定是一个好爸爸好丈夫。另外，节目上也不断强调“宝宝应该要有爸爸妈妈。结婚以后生下他，他会得到比较好的照顾、会比较幸福。”提示了“双亲核心家庭”才是所谓“完整的家”，而忽视了其他多元家庭面貌的价值。
图片｜“烤箱读书会”节目截图
而在沟通“未成年未婚怀孕，将会让你生活会变得很惨”的讯息之下，主持人问了孩子们，“你觉得依莉该生下宝宝吗？”孩子们纷纷说了“不该”、“还没有成年”、“功课会退步”等。当主持人接着追问，“你们说依莉不应该生下这个宝宝，就表示依莉应该怎样？”孩子们回答：“堕胎”。
“意思就是，把宝宝从肚子里拿出来，那宝宝能不能活？那就表示一个生命怎么样？死掉。”
于是，如果你还不能承担，你就不该生下孩子，因为你生活会变得不幸。然而，如果你今天已经怀孕了，你也不该轻易扼杀一个生命。到这里，又用了威胁式的言语，先让孩子们感到害怕，而非理解这件事背后的意义。
我们看到故事最后，女主角伊莉开始对自己自责、对父母道歉。她生自己的气，因为“闯了祸”，所以人生变得不美好。我们也可以从中去思考，为什么在成长过程中，最后女孩们只能回头检讨自己？在上述的讨论中，我们至少看到了，比起解方，女孩子被灌输更多的教育是羞耻、咎责、道德感与恐惧。
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对于家中孩子的性教育，我们应该转而让他们先充分了解到一个核心道理──如果没办法养孩子，那我们应该避孕。接着，教育避孕的方法；以及如果你今天真的不小心怀孕了，可以怎么面对，要拿掉或者生下来。比起不断沟通“你会好惨”，我们应该转而沟通从预防，到事情发生后可以如何面对的实际方法。
我们知道这件事从来不简单──在你的成长过程中，可能也没有人真正给你正确的性教育──然而从现在开始我们可以一起找方法。并且正视，它是一个家，从来不该避讳谈论的事。